AFRICALEADNEWS – (Gabon) Alors que de nombreuses nations africaines réintègrent les rites républicains au cœur de leurs systèmes éducatifs, la question de la portée réelle de ces symboles se pose avec acuité. Pour le docteur en psychopédagogie Darius Engueng, l’éveil du sentiment patriotique au Gabon, comme ailleurs sur le continent, ne peut se limiter à la solennité d’un lever de drapeau, mais doit s’ancrer dans une réforme pédagogique profonde capable de transformer l’élève en un citoyen panafricain conscient et engagé.
La levée des couleurs occupe une place importante dans nos écoles. Mais peut-elle, à elle seule, former des citoyens réellement engagés ? Pour construire un patriotisme civique durable, il devient nécessaire de repenser l’enseignement de la citoyenneté.
Actualiser le programme d’éducation civique et l’étendre aux deux cycles du secondaire permettrait d’assurer une formation continue, mieux adaptée à la maturité des élèves. En recourant plus systématiquement à des méthodes interactives (débats, analyses de situations concrètes, participation à la vie communautaire), les valeurs transmises gagneraient en sens et en portée, et favoriseraient un engagement civique effectif.
À l’échelle internationale, certaines expériences sont éclairantes. Au Québec, le cours Culture et citoyenneté privilégie l’analyse des enjeux sociaux, la compréhension de la culture nationale et l’engagement civique. À Singapour, l’éducation civique met explicitement l’accent sur la cohésion nationale et le patriotisme civique, à travers un enseignement structuré jusqu’à la fin du secondaire. Ces exemples montrent qu’il est possible de former des citoyens responsables tout en renforçant leur sentiment d’appartenance à la Nation.
Ainsi repensé, le cours d’éducation civique donnerait une réelle cohérence à la levée des couleurs et contribuerait pleinement à la formation de citoyens conscients, impliqués et attachés à la Nation.
Darius Enguengh Mintsa, Docteur en psychopédagogie
